Kay,
Extremstellen und Wendepunkte leuchtet mir ein, grad bezüglich Gewinnoptimierung.
Aber warum ich das von Hand ausrechnen soll...
Für das hat man nen GTR bzw. PC
Geogebra ist ein tolles Freewareprogramm für alle Mathematischen Sachen die sich als Graph darstellen lassn

ja heute braucht das eigentlich keiner mehr. das stimmt. Aber in der Grundschule hast du auch + und - gelernt und das kann auch jeder Taschrechner. Sowas sind halt Grundlangen der Integral und Differentialrechnung.

Brauchen tut man sowas in der Chemie besonders für Herleitungen. So konkret fällt mir nur gerade die Nernst-Gleichung ein.

http://timms.uni-tuebingen.de/List/List01.aspx?rpattern=UT[09]_00[12]_chemieanorg_000 müsst den ganzen link kopieren, funzt iwie sonst nicht

in dem Video ist eine schöne Herleitung.

Dafür sollte man aber den Begriff des Differntial verstanden haben.

So ganz im groben:

f'(x)=df(x)/dx

Ferner sollte man wissen, dass das Integral die "Umkehrung" der Ableitung ist:

Integral(f'(x)dx)=f(x)

Oder auch in den Aufgaben der letzten IChO:

http://www.ipn.uni-kiel.de/abt_chemie/icho/aufgaben/archiv/Aufgabenbuch_2008.pdf

Aufgabe 2 - 2

Wahrscheinlichkeit allgemein finde ich auch nicht so toll, aber z.B. mit Normalverteilungen rumrechnen gefällt mir. Wenn mir dann mal in "study hall" langweilig wird, schätze ich den IQ einiger meiner Mitschüler ab (solcher, die ständig Unsinn machen wie Essen durch die Gegend werfen oder Leute mit Kaugummis bespucken...ja, gibt es hier... ) und berechne dann die Wahrscheinlichkeit, Leute mit einem solchen IQ anzutreffen (vorausgesetzt man nimmt mangels genauerer Angaben einfach eine Schätzung für die Standardabweichung).

Euer unabdingbarer Vorteil ist schlicht und ergreifend das Gymnasium.
Um ganz ehrlich zu sein bin bzw war ich zu faul fürs Gym, da ich keine Lust auf eine dritte Fremdsprache hatte.
Ich bin bzw war mit Deutsch und Englisch schon ganz gut bedient.
Im Nachhinein bereue ich es fast, so phlegmatisch gewesen zu sein bzw bin ich immer noch...
Jetzt muss ich mir das alles, mehr oder weniger selbst beibringen.
Eine kleine große Hilfe bietet mir mein Kumpel.
Er ist ehemaliger Klassenkammerad aus der Realschule.
Nach dem Realabschluss ist er wieder aufs Gym und besucht derzeit die 12. Klasse.
Er möchte nach dem Abi Mathematik und Physik auf Lehramt studieren, also genau der richtige Mann.

Wie steht ihr denn so zu anderen Fächern? Nehmt ihr Philosophie oder habt ihr es genommen? Wenn ja, was macht ihr da genau und wie findet ihr es? Eine der Bedingungen für den IB-Abschluss ist ein einjähriger Kurs "Theory of Knowledge" - Philosophie oder genauer Epistemologie; da fände ich einen Vergleich mal interessant zu Philosophieunterricht in Deutschland und Österreich.

Erstmal zur Mathematik:

Mit der hab ich irgendwie, finde ich, eine eigenartiges Verhältnis.
Ich hatte grundsätzlich in der Sek I (5-10. Klasse) unheimliche Probleme mit ihr und hatte meine Mühen 3,... zu stehen.
Jetzt in der Sek II stellte ich fest, dass ich mit Analysis und Geometrie eigentlich doch umgehen kann und mir das doch wirklich Spaß macht. Stochastik kann ich momentan auch nicht wirklich leiden (an meine "Vorredner") obwohl das in der Sek I mein Lieblingsthema war, in dem ich mich mit eigentlich guten Noten etwas hochhangeln konnte.
Man ändert sich eben scheinbar doch.

@Cyan: Zu diesem Themengebiet hab ich auch ein eigenwilliges Verhältnis.
BTW: Du müsstest Deutschland definitiv noch "unterteilen". Z.B. gibts bei mir kein Fach das explizit "Philosophie" heißt.
Allein Ethik setzt sich hier in Sachsen mit diesem Themengebiet auseinander.
In der Schule ist/war mir noch nie nach Ethik... Dementsprechend die Leistungen.
Dennoch bin/war ich in Ethik einer der aktivsten Diskutierer... Was mir aber eben das Genick bricht/brach ist, dass es mir sehr schwer fällt auswendig zu lernen. Und das war die Jahre eigentlich Tagesordnung und Pflicht bei diesem Lehrer.

Was solls. Der Kram ist jetzt vorbei. Abitur steht an.

Oh ja, sinnloses auswendiglernen. Gibts was Schlimmeres?
Dafür gibts Merkhilfen...

In der PC braucht man andauernd Integral und Differential !

@Cyan: Bei uns in Österreich gibt es Psychologie und Philosophie, in der 7. und 8. Klasse Gymnasium (in beiden Zweigen muss man dieses Fach besuchen. Mit Zweig ist G oder RG gemeint, diesen sucht man sich nach der 4. Klasse (9. Schulstufe) aus.). Ich kann beides nicht leiden, insbesondere da unsere "Leerer" ... nunja. Trotzdem bin auch ich einer der aktivsten Diskutierer - so kann ich mit meinem Allgemeinwissen, und meinem Langzeitgedächtnis meine 1-2 halten.

Zur Stochastik: Ich kann das rechnen mit Binomialkoeffizienten und Glockenkurven und dem Spass einfach nicht leiden. Obwohl das ja in der PC, wie gesagt - Stichwort statstische Physik, sehr nützlich ist ... wenn man zum Beispiel die moderne Thermodynamik, mit der ich mich sehr beschäftige, verstehen will. Genauer, zb. Definition der Entropie, usw. Ich mag eher meine Vektoren und Koordinatensysteme

Merkhilfen ? Schummelzettel ! Wenn ich in Psychologie mein Lehrbuch vor mir (und meinem Nachbarn) offen liegen hab ...
mfg

Ja, Vektoren gefallen mir auch ganz gut...mein Mathelehrer liebt es, zu einem Vektor den Einheitsvektor zu finden und dann an der Tafel zu demonstrieren. Wenn der Vektor z.B. 4 Einheiten lang ist wird der Lehrer immer total aufgeregt wenn der Einheitsvektor viermal da reinpasst.

wir hatten noch keine Vektorrechnung in Mathe. Hab nur mal die Grundlagen so gelesen^^

Ich lach mich kaputt ...

@HCN: Wie stehst DU zu anderen Fächern ?

mfg

Sagen wir mal...ich bin froh wenn ich alle Fächer los bin die ich nicht brauche. D.h. sobald ich meinen Abschluss habe kann ich mich darüber freuen, nie wieder Englisch, Spanisch, Geschichte etc. zu haben. Geschichte finde ich zwar ganz interessant, mehr Chemie wäre mir aber lieber; Spanisch ist total langweilig weil wir bei dem Kurs im Schneckentempo vorankommen und an Englisch nervt mich die konstante Überinterpretation jedes Details irgendeines Werkes. Z.B. hat die Lehrerin in eine Pfütze, die in einem Gedicht beiläufig erwähnt wurde, sonstwas hereininterpretiert und ich dachte nur: "Vielleicht ist die Pfütze auch nur die Konsequenz des GEWITTERS in dem Gedicht?!?"
Zum Thema Philosophie bzw. Epistemologie in der Schule: Ich fand den Kurs recht gut, zum Ende hin aber langweilig weil es zu repetitiv wurde: Es wurden Themen besprochen die wir in unseren Diskussionen zu anderen Themen schon sooooo oft erwähnt haben und auf die wir damals schon eingegangen waren.