Einer meiner Favoriten aus einer Physikvorlesung(hab ich mal auf ner Seite mit Unisprüchen gelesen):

Studentin:"Warum brummt denn der Trafo da vorne so komisch?"
Prof:"Wenn Sie 50 mal/sek ihre Periode hätten würden Sie auch komisch brummen!"

Der Physikprofessor wollte anhand einer Modelleisenbahn, bei der ein Waggon eine Kugel gerade nach oben schießen kann, demonstrieren, dass sich die Kugel auf eine kurze Strecke weiter mit der Geschwindigkeit (in x-Richtung) der weiterfahrenden Eisenbahn bewegt, indem die Kugel wieder auf derselben Stelle landen sollte, von der sie abgeschossen wurde (in einem senkrechten Zylinder).
Vor dem ersten Versuch: "Das klappt eigentlich immer." Hat nicht geklappt.
Vor dem zweiten Versuch: "Naja, kann ja mal vorkommen, wir probieren es nochmal, jetzt wird es klappen." Klappte nicht.
Vor dem dritten Versuch: "Probieren wir es halt nochmal." Klappte wieder nicht.
Nach dem vierten erfolglosen Versuch: "Na, manchmal funktioniert es halt nicht soooo gut...ist aber eigentlich recht zuverlässig!"

Oder ganz am Anfang, auch in Physik:

"Die Chemiker brauchen diesen Kurs, um auch die physikalischen Grundlagen ihrer Versuche zu verstehen. Und die Geowissenschaftler müssen diesen Kurs nehmen, damit sie mal echtes wissenschaftliches Arbeiten beigebracht bekommen!"

Hätte er das vor ein paar Jahren in meiner Gegenwart gesagt hätte ich ihm ein paar geowissenschaftliche Gegenargumente an den Kopf geworfen!Rhyolit, Andesit, Gabbro, Diorit, Granit, Basalt....Das wären schwerwiegende Argumente eines Geologen gewesen.Physikalisch wäre da natürlich nur die Wurfparabel von Interesse was mal wieder zeigt das Physiker nur einzelne Systeme separat erfassen können...

Wenn sie überhaupt mit ihren Messapparaturen klarkommen. Er hatte eine Apparatur aufgebaut, die gemessen hat, wie lange eine Stahlkugel braucht, um aus 2 m Höhe auf den Boden zu fallen. Vorne stand eine riesige LED-Anzeige (für die Zeit in ms), eben so dass alle sie sehen konnten. Damit man auch den Fall der Kugel sehen konnte wurde das mittels Kamera und Beamer auf eine Leinwand projeziert. Nach dem Messen guckt der Prof auf die Leinwand und fragt seinen Assistenten, ob er mal nachsehen könne, welche Zeit gemessen wurde, auf dem Video sei der Wert auf der LED-Anzeige schlecht erkennbar. Statt dass er einen Meter darunter auf die echte LED-Anzeige sieht...

Einmal hat unser Mathelehrer einem Schüler einen "Besinnungsaufsatz", so wir er es nennt, schreiben lassen.

Der Schüler hat natürlich Strafaufgabe drüber geschrieben. Als er den "Besinnungsaufsatz" abgab, welcher auf dem Blatt als Strafaufgabe bezeichnet war, meinte der Lehrer, das sei keine Strafaufgabe sondern ein Besinnungsaufsatz und er hätte das Ding jetzt nochmal zu schreiben...Hallo?

Und das noch 'nen ganzes Jahr ertragen...das pack ich nicht

Eselsbrücke zum Merken der Formel HNO₃ von meiner Lehrerin: Peter Sal hat im 3. OG seine HNO-Arzt Praxis

C₂H₅OH

Von hinten lesen:

Herr Ober, 5 Helle 2 Corn

merk ich mir....^^

...na dann: "Prost!"

...spätestens bei Dekanol wirds ein gaaaanz böser nächster Morgen...

Herr Ober, 21 Helle, 10 Corn

Uiuiui...

Herr Ober, 21 Helle, 10 Corn und einen Notarzt, bitte!

Dozent in AC-Übung zu Trends im Periodensystem: "Von links nach rechts nimmt die Anzahl der Atomkerne zu."
Derselbe Dozent: "Hiar sahmsink hahpenz." (sollte "here something happens" heißen)
PC-Prof: "Dafür brauchen wir also einen Reaktionspartner M. M wie Reaktionspartner."
Physikprof: "...Geschwindigkeitsmoleküle..."
Physikprof, als er darauf hingewiesen wird, dass die Einheit der Gaskonstante J mol^-1 K^-1 und nicht J K^-1 ist: "Ja, die Mol kann man auch noch reinschreiben wenn man Lust drauf hat."

Heute hatte ich zum ersten Mal Physik in der 10. Wegen Lehrermangel gibt es das nur epochal. Ich habe mich riesig auf den Unterricht gefreut, doch die erste Stunde war einfach nur schrecklich. Nach der Bekanntgabe des Themas Atom- und Kernphysik sollten wir sagen was wir alles schon so wissen. Als unser Lehrer dann ein Beispiel brachte passierte es. Er sagte:

Kohlenstoff liegt sehr weit unten im Periodensystem.

Ich dachte erst ich habe mich verhört, aber er meinten das wirklich so. Dazu hat er sogar noch die Ordnungszahl gesagt und ihm ist es nicht aufgefallen.
Als dann einer aus meiner Klasse auf das Thema radioaktive Strahlungen kam war die Stunden für mich gelaufen. Dann wurde geschmipft das die Fetzen flogen. Über Tschernobyl und extrem Fällen von Strahlenschäden (Pferden mit zwei Köpfen und Co.). Das ganze in einer unwissenschaftlichen Mediensprache.
Dann kam er zum Thema radioaktive Stoffe in der Medizin. Er sagte, dass es eine Möglichkeit gibt verstopfte Kapillare festzustellen, dazu wird ein radioaktiver Stoff injiziert den man dann mit einer spezial Kamera fotografieren kann. Er meinte wohl die Szintigrafie. Der Super-Gau dabei, er nannte als Stoff, der injiziert wird Uran.

Oh mein Gott
Und so was läst man aufSchüler los? Hast du Versucht in zu korigieren?

Mfg
DMSO